تسهم البيئة المنظمة والروتين والتكرار المستمر في تعلم الطفل وتحسن حالته. ولكي تحقق النجاح الأكاديمي عليك بتعلم كيف توظف وتشجع المهارات الاجتماعية والحياتية وتعرف التقنية التي يستخدمها الأطفال لتهدئة أنفسهم.
وعليك أن تتجنب المثيرات الزائدة مثل: الزينة، الفوضى في الصف، الممرات يجب أن تكون سالكة، ترتيب الطاولات والكراسي، ألوان الفصل ولوحة الإعلانات.
وعليك أن تحترم مشاعر الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وتعرف أن لديهم القدرة على الفهم مثل الأطفال الآخرين وأنهم فقط بحاجة إلى تدريسهم بطريقة مختلفة في بيئة تلبي احتياجاتهم الخاصة.
نعم للتنظيم. . لا للتغيير / نعم للروتين والتكرار
الأطفال يقاومون التغيير وبحاجة إلى بيئة منظمة وروتين لذلك أنت بحاجة إلى:
- إعادة تغيير أماكن أي شيء في الفصل في نهاية الأسبوع غير مرغوب فيه ويسبب إزعاجاً للطفل.
- التكرار والروتين يقدم للأطفال النظام الذي يحتاجونه.
- أعطِ خيارات قليلة.
الأسئلة تربك الأطفال
- يمكن توظيف واستعمال استراتيجية الأسئلة المغلقة – إجابتها بـ (نعم أم لا).
- السؤال المغلق البسيط يزيل إرباك الطفل ويشجع قدرة الطفل على النجاح في اتخاذ القرار.
تصرفات المعلم. . انتبه إلى:
- انفعالاتك
- نبرة صوتك
- حدة صوتك
- تكلم بصوت منخفض
- قلل من التواصل الجسدي وخذ وقتاً كافياً للتعرف على الطفل وأفضل الطرق للتواصل الجسدي معه.
- اعطِ تعليمات وتوجيهات بسيطة
- يعاني الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد من الصعوبة في تذكر التوجيهات الطويلة.
- عند تقديم التعليمات قسّم المهمة إلى أجزاء يمكن التعامل معها ثم قدمها للطفل.
- انتظر حتى ينجح الطفل في إنجاز الجزء الأول من المهمة، ثم قدّم له الجزء الثاني من المهمة.
تقنيات تهدئة الطفل من ذوي اضطراب طيف التوحد
- عند حدوث هياج للطفل اتخذ الخطوات اللازمة لتهدئة الطفل وبأسرع وقت ممكن.
- بصوت منخفض وجه الطفل للذهاب إلى المكان المخصص للاسترخاء حتى يهدأ. وفي الوقت نفسه أوقف أية مثيرات حسية صوتية في الصف.
- زود الطفل ببعض الأقمشة للمسها أو وسادة مطاطية، فالضغط على الوسادة المطاطية يساعد على تهدئة الطفل ويسهل عودته إلى الصف الدراسي.
استخدم اهتمامات الطفل كمعزز:
- مشكلة التعلق بالأشياء. . تسبب تشتتاً لانتباه الطفل أثناء عملية التدريس ولتجنب هذه المشكلة يمكن للمعلم أن يستخدم اهتمامات الطفل كأدوات تعزيز.
- الهدف هو جعل الطفل يركز في الدرس، وإبقاؤه متحفزاً للمضي قدماً بأنشطة الدرس.
استخدم اهتمامات الطفل لتعليمه:
- استخدم الاهتمامات أو المهارات الخاصة بالطفل للتواصل، وتحسين المهارات الأكاديمية، وزيادة الانتباه. على سبيل المثال: إذا كان الطفل يحب الكرات الصغيرة، استخدم الكرات في عملية العد أو تعليم الألوان، أو استخدم مقطع فيديو عن الكرات يكون مناسباً للتعرف على الكلمات.
استخدم ألعاب التفاعل الإنساني:
- ألعاب التفاعل الانساني تساعد الطفل على التواصل والتفاعل مع الآخرين.
- استخدم الألعاب ذات التفاعل الثنائي مثل مناولة الكرة للطرف الآخر.
- بعض الألعاب التفاعلية لها أصوات. . اجعل الطفل بلطف يتأقلم مع الأصوات التي تصدر من لعبة التفاعل لكي تنشئ التفاعل المنشود.
استخدم التقنية:
- معظم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد يستجيبون بطريقة أفضل للتعليم البصري.
- استخدم التقنيات مثل: التليفزيون، الفيديو، والأقراص المدمجة CD.
- بعض الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد سهل عليهم التواصل عبر الكتابة، في هذه الحالة شجعهم على استخدام الكمبيوتر ولوحة المفاتيح لتحسين التواصل.
استخدم التعميم في مواقف مختلفة:
- المشكلة أن التوحدي يربط المهارة أو السلوك بمكان محدد واحد فقط. لتجنب هذه المشكلة استخدم التعميم. مثال: يستخدم الطفل الملعقة والشوكة في المنزل دون أن يدرك بأنه يجب أن يستخدمها خارج المنزل.
لا تعزز السلوك غير المرغوب فيه:
- استخدم التشجيع لحث الطفل على الاستجابة الملائمة ثم قدم له مكافأة على استجابته.
- تجاهل السلوكيات السلبية وقم بتصحيح الاستجابات لها، ولكن لا تعاقب الطفل.
استخدم التكرار لـ:
- تعديل السلوك
- تدريس المهارات
- تحسين التواصل
- يتعلم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد أفضل ويحتفظون بالمعلومات عن طريق التكرار.
عالج مشكلة واحدة في كل مرة:
- حدد قائمة المشاكل السلوكية
- ضع أولويات للسلوكيات
- اختر مشكلة واحدة
- اعمل على حل المشكلة مع الطفل حتى يصل السلوك إلى المستوى المقبول
- لاحظ أن محاولة تغيير عدة سلوكيات دفعة واحدة غير مجد!
استخدم النمذجة لتحسين التواصل الاجتماعي:
- المشكلة صعوبة قراءة الطفل للتعابير والأحاسيس الاجتماعية.
- الطفل بحاجة إلى معرفة كيفية التصرف في المواقف الاجتماعية.
- إذا كان هدف الطفل التعليمي هو (المصافحة) قم باستخدام النمذجة عن طريق مصافحة الناس الجدد أمام الطفل.
الطفل الصغير – التعليم باللعب – فقط العب
- إذا كان الطفل من ذوي اضطراب طيف التوحد صغيراً قدم الدرس عن طريق اللعب
- كن مبدعاً
- استخدم لعبة الطفل
- استخدم أهداف الطفل لتحديد ما ستدرسه واستخدم لعبة الطفل المفضلة
التدريب المجزأ:
- قسّم الهدف
- ابدأ العمل مع الطفل
- إذا نجحت المحاولة عزز الطفل
- في حال إخفاق الطفل في انجاز المهمة، أعد المحاولة، ثم عزز الطفل إذا أتمها بنجاح
كن صبوراً. . لا تكن سريع اليأس: العمل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بحاجة إلى:
- الصبر
- تفهم نفسك وحالة الطفل!
- خذ فترات من الراحة. لا تشعر بالإحباط إذا كانت محاولاتك في البداية غير ناجحة.
التوحدي عنيد.. تعلم من الطفل!! في حال أن الطفل لا يرغب في المشاركة:
- لا ترغم الطفل
- تفهم حالة الطفل
- خذ راحة!
- تجنب خلق موقف يجعل الطفل ينخرط في نوبات الانفعال الشديد..
دكتوراه في إدارة أعمال ـ المملكة المتحدة
مساهمات ياسر الفهد في خدمة ذوي التوحد
- شارك في لجنة التوحد التي شكلها وزير الدولة لشئون مجلس الوزراء وذلك لدراسة تقديم الخدمات الخاصة لفئة التوحديين ورفع دراسة إنشاء مراكز للتوحد في المملكة العربية السعودية.
- مؤلف كتاب قصص واقعية في رعاية ابني التوحدي
- مؤلف كتاب من قضايا التوحد.
- مؤلف سياسة الدمج.. على المستوى التربوي مع أطفال لتوحد.
- مؤلف التوحد.. النمو الجنسي..عند البلوغ .. المظاهر والمشكلات والعلاج.
- مؤلف التوحد.. المنظور الغذائي كأساس علاجي مساعد للتوحديين.
-
ترجم العديد من الكتب وأبحاث اضطراب التوحد منها:
- كتاب التوحد كاضطراب أيضي .
- التوحد الأسباب والفرضيات.
- فرضية نفاذية الأمعاء.
- كتاب الخطوط العملية لتطبيق الحمية الغذائية الخالية من الكازيين والجلوتين للأطفال التوحديين.
- كتاب لماذا يتصرف طارق هكذا ؟
- كتاب بروتوكول جامعه سندرلاند 2000 للعلاج الطبي الحيوي للتوحديين.
- أسئلة وأجوبة عن الحمية الغذائية للتو حديين.
- العوامل البيئية ودورها في زيادة التوحد.
- مراجعة مختصرة للمشاكل العامة للتوحديين وطرائق علاجها.
- التوحد وثنائي مثيل الجليسين.
- إدارة الذات.
- إدراك السلوك من خلال التطور العاطفي الاجتماعي للتوحديين.
- سلوك إيذاء النفس لدى التوحديين وطرق علاجه.
- السيطرة على سلوك إيذاء الذات والسلوك العدواني لدى التوحديين.
- المخيخ والقدرة على الانتباه عن الطفل التوحدي.
- فرضية الاستثارة الانتقائية لدى التوحديين.
- لغة الإشارة أو التواصل المتزامن.
- التمارين البدنية والتوحد.
- معالجة مشاكل العمليه السمعية لدى التوحديين.
- الاضطرابات المتعلقة بالتوحد متلازمة أسبيرجر / متلازمة برادر ويللي / متلازمة لانداو كليفنر / متلازمة ويليام / متلازمة هشاشة X متلازمة انجل مان.
- التوحد و الميلاتونين.
- فيتامين ج كعلاج للتوحد.
- الجرعة الصحيحة لفيتامين ب 6 و الDMG للتوحديين.
- السلوك الاجتماعي لدى التوحديين.
- التوحد وهرمون السكريتين.
- التوحد والجهاز الحوفي Limbic System .
- التدخل العلاجي الدوائي لدى التوحديين .
- تقديرات أولياء الأمور للتأثيرات السلوكية للتدخلات الطبية الحيوية
- العديد من أبحاث التوحد الحديثة
-
المحاضرات المحلية والدولية
- حاضر عن التوحد والغذاء في مؤتمر التوحد الوطني الثاني في مانيلا الفليبين (1999)
- نسق للندوة النسائية الأولى للتوحد ، والتي عقدت بمستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث (2000) تحت رعاية سمو الأميرة الجوهرة بنت فيصل بن تركي آل سعود.
- حاضر عن الحمية الغذائية الخالية من الكازيين والجلوتين في المؤتمر الدولي الثاني للإعاقة والتأهيل الذي عقد في الرياض بالمملكة العربية السعودية (أكتوبر 2000)
- حاضر عن حالة الطفل التوحدي والاضطرابات المعدية معوية في اللقاء العلمي الثاني للتوحد الذي عقد في الرياض التوحد بالمملكة العربية السعودية (أكتوبر 2001)
- حاضر في دولة الكويت عن موضوع «الغذاء يحدث فرقا» لدى التوحديين(2001)
- حاضر عن التوحد والغذاء في دولة الإمارات العربية المتحدة بالتعاون مع مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية(2001)
- حاضر عن التوحد في الغرفة التجارية بالرياض (2001)
- حاضر عن حالة الطفل التوحدي والمنظور الغذائي كأساس علاجي مساعد للتوحديين في دولة الإمارات العربية المتحدة بالتعاون مع مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية في أكتوبر (2002)
- حاضر عن التوحد (التشخيص النظريات المسببة ـ حالة الطفل التوحدي ـ الغذاء ومساعدة التوحديين ـ الملاحق الغذائية وفعاليتها مع التوحدين) في معهد الملكة زين الشرف التنموي بالمملكة الأردنية الهاشمية في (2002)
- حاضر عن التوحد في المملكة الأردنية الهاشمية في معهد الملكة زين الشرف / الجامعة الأردنية / جامعة اليرموك ـ اربد / معان / الكرك أبريل (2003)
- حاضر عن التوحد والغذاء في الأكاديمية التخصصية بعمان ديسمبر(2003)
- حاضر عن التوحد من المنظور الغذائي في كلية الطب بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة ـ مارس (2004)
- حاضر عن التوحد من المنظور الغذائي في كلية التربية الخاصة بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة مارس (2004)
- حاضر في الندوة الدولية الأولى للتوحد في المملكة العربية السعودية وقدم ورقة عمل بعنوان (قصص واقعية في رعاية ابني التوحدي) (2005)
- حاضر في الجامعة الأردنية بعمان في المؤتمر الوطني للتربية الخاصة الواقع والمأمول (2005)
- حاضر في جمهورية اليمن العربية عن التجارب الواقعية في رعاية الطفل التوحدي (2007)
- حاضر في المشروع الوطني للتوعية والتدريب حول اضطراب التوحد في المملكة العربية السعودية نوفمبر (2007)
- حاضر في (ملتقى طفل التوحد الأول) في مملكة البحرين عن (نوبات الغضب والانفعال الشديد لدى ذوي التوحد وكيفية التعامل معها من قبل الأسرة ومقدمي الرعاية) ديسمبر (2007)
- كتب سلسلة من المقالات عن إعاقة التوحد في جميع الصحف السعودية بصفة تطوعيه وذلك لنشر الوعي.
- قدم دراسة عن إنشاء مراكز للتوحد بالمملكة العربية السعودية لصاحب السمو الملكي الأمير
- عبد الله بن عبد العزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء ورئيس الحرس الوطني بالمملكة العربية السعودية.
- نسق اللقاء العلمي الأول عن التوحد والذي رعاه الرئيس العام لرعاية الشباب صاحب السمو الملكي الأمير / سلطان بن فهد بن عبد العزيز آل سعود تحت عنوان (أطفال التوحد .. هم أيضا شباب المستقبل) 2000
- عمل كرئيس للجنة الإعلامية للقاء العلمي الثاني للتوحد والذي رعاه معالي رئيس العمل والشئون الاجتماعية د. علي النملة ـ الرياض أكتوبر (2000)
- مبتكر خدمات التوحد على متن الخطوط الجوية العربية السعودية والحاصلة على المركز الأول على العالم و الجائزة الماسية الكبرى في المسابقة السنوية لمنظمة الخدمات على الطائرات في الولايات المتحدة الأمريكية لعام (2000)
- دفع قضية التوحد إلى أرض الواقع حيث اجتمع مع أصحاب المعالي الوزراء وشرح معاناة الأسر في واقع الخدمات التي تكاد شبه معدومة وقاد حملة إعلامية منظمة في الصحف للتوعية بالتوحد منذ عام 1999 م ثم توجه إلى الإعلام المرئي فاستضيف في برنامج المملكة هذا الصباح وشكل ضغطا قويا في هذه القضية والتي تمس فلذة كبده (مشعل) حتى أعترف بها المسؤولون وشكلت لجنة بموجب الأمر السامي 7 / 880 عام 1419 الكريم لدراسة تقديم خدمات لهؤلاء الأطفال. وأيضا سلم مشروع دراسة إنشاء مراكز التوحد في المملكة العربية السعودية لوزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن فهد بن عبد العزيز آل سعود ، وقد تم تشكيل لجنة من بأمر وزير الدولة لمجلس الوزراء لدراسة إنشاء مراكز التوحد في المملكة ترأسها وزارة العمل والشئون الاجتماعية حيث تم الرفع بالتوصيات و صدرت موافقة المقام السامي بإنشاء مراكز التوحد في المملكة العربية السعودية والجمعية السعودية للتوحد.
- عضو الجمعية السعودية للتوحد.