الانتباه هو قدرة الفرد على تركيز حواسه على مثير داخلي فكرة / إحساس /… أو مثير خارجي شيء /شخص / موقف.
تعريف صعوبة الانتباه
هو ضعف القدرة على التركيز و القابلية العالية للتشتت و ضعف المثابرة و صعوبة نقل الانتباه من مثير إلى مثير آخر أو من مهمة إلى مهمة أخرى.
ويؤثر هذا الاضطراب بنسبة 20% من الأطفال الذين يعانون من اضطرابات التعلم حيث يصبح الأطفال غير قادرين على تركيز انتباههم.
أشكال صعوبات الانتباه
يتصف الأطفال ذوى صعوبات الانتباه بمجموعة من الأعراض منها:
-
قلة مدة الانتباه:
يعاني هؤلاء الأطفال من كثرة أحلام اليقظة ويتصف هؤلاء الأطفال بأن المدة الزمنية لدرجة انتباههم قصيرة جدا (3 ـ 5) دقائق و عندما نحاول جذب انتباههم فأنهم يفقدون القدرة على الاستمرار في لعبة معينة و عادة ما ينسون أغراضهم و أدواتهم.
-
زيادة معدل الحركة ـ النشاط الزائد:
نسبة كبيرة من التلاميذ الذين يعانون من صعوبة الانتباه تكون الحالة مصاحبة بالإفراط في النشاط فالطفل يظل يقفز هنا وهناك ولا يستطيع الجلوس ساكنا في مكان واحد حتى يصل للإجهاد والإنهاك وغالبا ما يقل هذا العرض عند الوصول لمراحل المراهقة المتأخرة.
-
الاندفاع:
عندما يشترك التلميذ في أنشطة جماعية فإنه لا يستطيع انتظار الدور في اللعب. وفي الفصل دائم المحاولة للإجابة عن الأسئلة قبل انتهاء السؤال ويقاطع كلام الآخرين.
-
سهولة تشتت الانتباه:
ضعف قدرة التلميذ على استبعاد المثيرات الأخرى من مجاله السمعي البصري وقد يكون ذلك بسبب ما يصيبه من ملل أو عدم شعوره بأهمية الموضوع.
وقد تم تقسيم صعوبات الانتباه:
- نقص الانتباه المصاحب له نشاط زائد
- نقص الانتباه الغير مصاحب له نشاط زائد
أعراض صعوبات الانتباه
- عدم الارتياح إذا ما جلس في مكان فهو لا يستقر على حالة واحدة و إنما يأخذ يعبث بكل ما هو بمتناول يديه.
- يثير انتباهه كل ما يحدث من حوله سواء أدركه بسمعه أو ببصره أو بأي حاسة من حواسه.
- يجيب على الأسئلة قبل أن ينهي المعلم طرحه وغالبا ما تكون إجاباته خاطئة بسبب تسرعه.
- يجد صعوبة في متابعة ما يسمعه أو يقرأه.
- عادة ينتقل من نشاط لأخر دون أن ينهى النشاط الأول.
- كثير الحديث دائم الثرثرة.
- يقاطع الآخرين وهم يتحدثون قبل أن يتموا كلامهم وغالبا ما يتدخل فيما لا يعنيه.
- لا يعير لحديث وكلام الآخرين أي اهتمام.
- غالبا ما تضيع منه أو ينسى أدواته رغم أنه بحاجة إليها.
- كثيرا ما يقوم بأنشطة و أفعال يلحقه من جرائها أذى كبير.
- يقوم بأفعال دون أن يفكر في عواقبها «مثل أن يقطع الشارع دون أن ينظر ليمينه و لا يساره».
- قد يتفوه بكلام ليس له علاقة بموضوع المناقشة بل له علاقة بالأفكار التي تدور في عقله.
- كثير الحركة أثناء نومه.
أسباب صعوبات الانتباه
أسباب داخلية
- عوامل عضوية تتعلق بعدم النضج العصبي أو الخلل العضوي في الدماغ.
- ضعف في قدرة الطفل على تمييز العلاقات بين الشكل والخلفية بسبب ضعف المهارات الإدراكية عنده
- عدم قدرة الطفل على إدراك التسلسل مما يؤثر على الإصغاء حيث أن تسلسل الأحداث الأول والثاني، يحتاج من الطفل الإصغاء والفهم والتذكر ثم القيام بالعمل المناسب.
- عدم القدرة على منع تدفق الأفكار التي تسبب له التشتت بسبب وجود خلل في طريقة عمل الجهاز العصبي.
عوامل مساعدة خارجية إما تساعد على إخفاء الصعوبة أو إظهارها
- عوامل نفسية تتعلق بشعور الأطفال بالقلق وعدم شعورهم بالأمن حيث أن الأطفال الذين لا يشعرون بالأمن يظلون معتمدين على التوجيهات والتعليمات الخارجية.
- أحلام اليقظة بحيث لا يستطيع الطفل التركيز على ما يدور حوله في غرفة الصف.
- تقليد نموذج ضعف الانتباه كأن يكون الأب أو الأم أو الأشخاص القريبين من الطفل من النوع الذي يتشتت انتباهه بسرعة ولا يركز على موضوعات محددة أو مناسبة.
- تعزيز الطفل على سلوك ضعف الانتباه عند الطفل من مثل الأشخاص القريبين ( الأم ـ الأب ـ المعلم ـ الخ…)
- عوامل متعلقة بالمناخ الصفي غير المناسب مثل كثرة المشكلات داخل الصف وخارجه، الوسائل التعليمية غير المناسبة، أسلوب التدريس وطبيعية المادة الدراسية كذلك ارتفاع مستوى القلق والتوتر وعند الأطفال في الصف.
- عدم الانجذاب والميل للمادة العلمية التي يتم شرحها من قبل المعلم.
- عدم قدرة المعلم على التحكم في الطلاب و سيادة جو من الفوضى في الصف.
