إعداد الباحثة نوف عبد اللطيف مخلص الجيوسي
إشراف الأستاذ الدكتورة إيمان خليف علي الزبون – الجامعة الهاشمية
تهدف الدراسة الحالية إلى تقييم المهارات الحركية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الأردن باستخدام الصورة الأردنية من مقياس بروينينكس – أوسيريتسكي Bruininks-Oseretsky للكفاءة الحركية/ الصورة المختصرة، الإصدار الثاني BOT-2، ويُعد هذا المقياس من المقاييس الاكثر شهرة واستخداماً عالمياً لتقييم المهارات الحركية وتم تقنينه في دول عديدة. ولبلوغ أهداف الدراسة جرى تطبيق المقياس على عيّنة مكوّنة من (70) طفلًا من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ضمن الفئة العمرية بين (4-8) سنوات من الذكور والإناث، وجرى اختيارهم بالطريقة المُيسَّرة من مراكز التربية الخاصة في محافظتَي (عمّان والزرقاء). ويتكوّن المقياس من (12) فقرة موزّعة على (8) مجالات رئيسة؛ هي: المهارات الحركية الدقيقة، والتكامل الحركي الدقيق، والبراعة اليدوية، والتناسق الثنائي، والتوازن، والسرعة والرشاقة، وتناسق الأطراف العلوية، والقوة. وبعد إعداد الصورة الأردنية من المقياس طُبِّق بشكل فردي على أطفال عيّنة الدراسة، وبعد جمع البيانات تم تحليلها ومعالجتها إحصائيًّا باستخدام عدد من الإجراءات الإحصائية بوساطة الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، مثل حساب مصفوفة الارتباط، والتحليل العاملي التوكيدي، وتحليل التباين الأحادي بهدف الإجابة عن أسئلة الدراسة.
وأظهرت النتائج أنَّ مستوى المهارات الحركية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد كانت وفق الآتي: في المرتبة الأولى مستوى (أقلّ بكثير من المتوسّط) بنسبة مئوية (91.4%) من عيّنة الدراسة، ثانيًا المستوى (أقلّ من المتوسط ) بنسبة مئوية (7.1%)، ثم مستوى (المتوسط) بنسبة مئوية (1.4%)، ولم يحصل مستوى (أعلى من المتوسّط) ومستوى (أعلى بكثير من المتوسّط) على أيّ تكرار. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمجالات الفرعية جميعها والدرجة الكلية للمقياس لتقييم المهارات الحركية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد تبعًا لمتغير جنس الطفل. وبيّنت هذه الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجالات (المهارات الحركية الدقيقة، والبراعة اليدوية، والتناسق الثنائي) تبعًا لمتغير الفئة العمرية، وجاءت الفروق لصالح أطفال الفئة العمرية (6 – 8) سنوات بمتوسّط حسابي أعلى من أطفال الفئة العمرية (4 – 5) سنوات. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات البحثية والعملية؛ كان أهمها: تدريب العاملين في مجال التقييم الحركي على استخدام مقياس برونينكس – أوسيريتسكي للكفاءة الحركية في الكشف المبكِّر عن المشكلات الحركية، وإجراء المزيد من الدراسات المستقبلية حول تقييم المهارات الحركية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
الكلمات المفتاحية: مقياس الكفاءة الحركية – الإصدار الثاني BOT-2، المهارات الحركية، الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
التوصيات
بناءً على نتائج الدراسة الحالية؛ توصي الباحثة بما يأتي:
- إجراء المزيد من الدراسات المستقبلية حول تقييم المهارات الحركية باستخدام المقاييس المختلفة للكشف عن المشكلات الحركية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
- تدريب العاملين في مجال التقييم الحركي على استخدام مقياس برونينكس – أوسيريتسكي للكفاءة الحركية في الكشف المبكّر عن المشكلات الحركية.
- إقامة المؤتمرات والندوات حول تقييم المهارات الحركية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، والاستفادة من التجارب العالمية.
الدراسة كاملة https://share.shj.ae/index.php/s/eqj2h98tvbRfMdf
المراجع:
- Alsaedi, R. H. (2020). An Assessment of the Motor Performance Skills of Children with Autism Spectrum Disorder In the Gulf Region. Brain Sciences (2076-3425), 10(9), 607. https://doi.org/10.3390/brainsci10090607
- American Psychiatric Association APA. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 5th Edition: DSM-5. Washington, DC: American Psychiatric Publishing.
- American Psychiatric Association APA. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 5th Edition: (DSM-5-TR™)”. Washington, DC: American Psychiatric Publishing.
- Bremer, E., Crozier, M., & Lloyd, M. (2016). A systematic review of the behavioural outcomes following exercise interventions for children and youth with autism spectrum disorder. Autism, 20(8), 899-915.
- Bruininks RH, Bruininks BD. Bruininks-Oseretsky test of motor Proficiency, second edition, brief form. Bloomington: PsychCorp.; 2010.
- Bruininks. R. H.. & Bruininks, B. D. (2005). BOT-2 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency; 2nd ed.). Minneapolis, MN: NCS Pearson.
- Centers for Disease Control and prevention (CDC; 2017). Autismspectrum disorders. Retrieved from https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/facts.html
- Lourenço, C., Esteves, D., & Pinheiro, M. (2023). Motor Proficiency of Children with Typically Developing Children and Children with Autism Spectrum Disorder.
- Lourenco, C., Esteves, D., Nunes, C., & Liu, T. (2020). Motor proficiency of children with autism spectrum disorder and typically developing children in Portugal.
- Liu, T., Breslin, C. M., & ElGarhy, S. (2017). Motor skill assessment in Autism Spectrum Disorder: A case study. Physical Educator, 74(2), 239.
- May, T., McGinley, J., Murphy, A., Hinkley, T., Papadopoulos, N., Williams, K. J., … & Rinehart, N. J. (2016). A multidisciplinary perspective on motor impairment as an early behavioural marker in children with autism spectrum disorder. Australian Psychologist, 51(4), 296-303.
- Mohd Nordin, A., Ismail, J., & Kamal Nor, N. (2021). Motor development in children with autism spectru disorder. Frontiers in pediatrics, 9, 598276.
- Odeh, C. E., Gladfelter, A. L., Stoesser, C., & Roth, S. (2022). Comprehensive motor skills assessment in children with autism spectrum disorder yields global deficits. International Journal of Developmental Disabilities, 68(3), 290-300.
- Wilson, R. B., McCracken, J. T., Rinehart, N. J., & Jeste, S. S. (2018). What’s missing in autism spectrum disorder motor assessments?. Journal of neurodevelopmental disorders,10(1),1
- World Health Organization. (2019). nternational statistical classification of diseases and related health problems (11th ed.). https://icd.who.int/browse11/l-m/en#/http://id.who.int/icd/entity/437815624
الاستاذ الدكتورة إيمان الزبون؛ إحدى القيادات الأكاديمية النسائية في الجامعة الهاشمية. وهي أستاذ في قسم التربية الخاصة في كلية الملكة رانيا للطفولة. الدكتورة الزبون من العشرة الأوائل في الثانوية العامة عام 1997 بمعدل 95.6. وحصلت على شهادة الزمالة في اخلاقيات البحث العلمي من University of California San Diego الأمريكية عام 2016 بالإضافة إلى حصولها على عدة جوائز للتفوق العلمي في التربية الخاصة. وهي تمتلك 64 نتاجا علميا مقسمة الى 54 بحثًا علميًا منشورًا في مجلات علمية محكمة، وكتب مؤلفة باللغة العربية والإنجليزية والمترجمة الى العربية ومؤتمرات علمية محلية وعالمية.
الدكتورة ايمان عضو في عدة جمعيات ومنظمات مهنية محلية وعربية وعالمية عدة تعنى بشؤون الاعاقة والطفل وحقوق الانسان. وهي ناشطة بالعمل التطوعي والمبادرات الطلابية خدمة لقضايا الاشخاص ذوي الاعاقة ومن بينها مبادرة حقي للتعلم عن بعد الاشخاص ذوي الاعاقة، مبادرة النادي الصيفي الدامج المجاني على مستوى المملكة ، مبادرة افهمني والتي استهدفت تنفيذ سلسلة محاضرات توعوية تتعلق بالأشخاص ذوي الاعاقة، ومبادرة تمكين لدعم الطلبة ذوي الاعاقة، وغيرها.
شغلت الدكتورة إيمان الزبون منصب رئيس قسم التربية الخاصة في كلية الملكة رانيا للطفولة بالجامعة الهاشمية للأعوام 2018-2020.
الباحثة نوف عبد اللطيف الجيوسي، اختصاصي تأهيل رياضي للأشخاص ذوي الإعاقة. درست تخصص التأهيل الرياضي في الجامعة الهاشمية في عام (٢٠١٦-٢٠٢٠) ،وعملت كاختصاصي تأهيل رياضي في الأكاديمية الأردنية للتوحد (٢٠٢٠-٢٠٢٢)، ثم التحقت ببرنامج الماجستير في التربية الخاصة للطفولة في الجامعة الهاشمية عام (٢٠٢١-٢٠٢٣)، وشاركت في مؤتمر خورفكان العلمي الدولي السابع لرعاية وتأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة في مايو 2022 في مدينة خورفكان- الشارقة. وحصلت على العديد من الدورات المعتمدة في تأهيل وتدريب الأطفال ذوي الإعاقة بشكل عام والأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بشكل خاص في تنمية المهارات الحركية لديهم، إضافة إلى ذلك حصولها على فني السلوك المسجل RBT)) من (ABA). كما ولديها بحوث قيد النشر كبحث “مدى كفايات ومعتقدات اختصاصيّ التأهيل الرياضي العاملين مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المتعلقة بدعم السلوك الايجابي، وبحث ” تطوير صورة أردنية من مقياس الكفاءة الحركية – الإصدار الثاني BOT-2 لتقييم المهارات الحركية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد”.
