إعداد: أ.سارة ربيع ، أ.فودة العسكري ، أ.شيرين شبل
[email protected] ، [email protected] ، [email protected]
“عندما يتصرف أحد الأطفال بشكل عدائي، يمكن أن ينتج عن ذلك صعوبة كبيرة للأبوين والمعلمين حيث أنهم يحاولون تطبيق استراتيجيات التكيف والمواجهة لمساعدة الطفل على أن يكون هادئاً والتواصل بشكل مناسب”
هنا لا بد من السعي إلى الحصول على المساعدة من اختصاصيين آخرين في منطقتك وأن يكون الاتصال مفتوحاً مع آخرين. كما قد يكون تعليم اللغة لكلّ من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد الذين يستخدمون أو لا يستخدمون الألفاظ صعباً وبحاجة إلى بعض الوقت.
لماذا يستمر طفلي ذو اضطراب طيف التوحد بضربي؟
يمكن للطفل ذي اضطراب طيف التوحد أن يقبل على سلوك عدواني جديد لعدة أسباب مثل الحاجة إلى الوصول لشيءٍ مرغوب فيه، التعبير عن الغضب عند إبعاد شيءٍ مرغوب فيه عنه، تجنب الأساليب التكتيكية أو اضطراب التكامل الحسي. وفي هذه الحالة قد يضرب الطفل أحد أبويه، أو أشقائه أو أحد مقدمي الرعاية أو المعلمين أو نفسه.
يمكن للبحث عن علامة أو تغير ما في المشاعر أن يساعد غالباً أحد الأبوين أو المعلمين على التحكم في الموقف قبل أن يخرج عن السيطرة في المنزل أو المدرسة. في حالة ملاحظة أن طلفك سيبدأ في إظهار غضبه أو إحباطه أو ضغطه أو توتره، يمكنك تذكيره باستخدام أساليب تواصل متعلمة تساعده على إظهار شعوره دون الحاجة إلى الاعتداء.
“قد يستمر الطفل ذو اضطراب طيف التوحد بالضرب لأنه علم أنه يحصل على ما يريده عند الإقبال على مثل هذه السلوكيات”
كما أوضحنا أعلاه، يسهُل التحكم بالسلوكيات العدوانية من خلال العلاج المناسب لدى الأطفال الأقل سناً مقارنة بمن هم أكبر سناً ونموا إلى أن أصبحوا بطول آبائهم أو معلميهم أو مقدمي الرعاية أو أطول منهم.
إذا كان لدى طفلك سلوكيات عدوانية، سانده في الحصول على مساعدة مهنية من معالج سلوكي معتمد مؤهل للتعامل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد الذين يقبلون على السلوكيات العدوانية.
قد يستمر الطفل ذو اضطراب طيف التوحد بالضرب لأنه علم أنه يحصل على ما يريده عند الإقبال على مثل هذه السلوكيات. في حالة محاولته تجنب العمل الفصلي في المدرسة، فإن ضرب أقرانه سيبعده عن الفصل المدرسي وهو تعزيز إيجابي لمثل هذا الغرض.
عند تطبيق استراتيجية سلوكية جديدة، قد تصبح السلوكيات العدوانية أسوأ بصورة مؤقتة قبل أن تكون أفضل. هذا يرجع إلى أن الطفل تعلم أن الضرب قد ساعده في الحصول على ما يريده في وقت سابق.
إذا قلتَ أو قلتِ له “لا”, قد تتصاعد وتيرة الضرب أو الاعتداء على أمل أن يحصل على ما يريده في نهاية الأمر. قد يكون الصبر واتباع خطة تدخل سلوكي معينة مهمة مرهقة نفسياً للأبوين في البداية لكن سيكون الأمر أفضل في حالة الالتزام بذلك.
باستخدام المثال أعلاه، عندما يعلم الطفل أن عدد مرات الضرب أو قدر شدة الضرب الذي يوجهه لأحد الأبوين من أجل الحصول على شيءٍ تم منعه من الوصول إليه أصبح أمراً غير مهم، فإنه لن يستمر في القيام بذلك. لن يصبح السلوك السلبي مجدياً وبالتالي سيبدأ بتغيير السلوك.
ما الذي يعود على الطفل ذي اضطراب طيف التوحد من الصراخ؟
عادة لا يكون الصراخ في وجه الطفل ذي اضطراب طيف التوحد فعالاً في التعامل مع الصعوبات السلوكية والعدوانية. وغالباً لا يكون الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد على علم بسلوكياتهم ويواجهون صعوبة في قراءة اللغة الجسدية للآخرين. يمكن أن يتسبب الصراخ في وجه الطفل ذي اضطراب طيف التوحد في مستويات مزمنة بالضغط عليه ولن يكون ذلك مُجدياً في العمل من أجل العثور على حل أو استراتيجية للتغيير.
من المهم للأسر أن تعمل مع اختصاصي تدخل سلوكي للمساعدة في تعلم استراتيجيات فعالة في المنزل عند التعامل مع الصعوبات السلوكية. يمكن لمعلمي المدرسة الذين يعملون مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ضمن فصولهم المدرسية أن يستفيدوا أيضاً من استراتيجيات التعامل مع الأطفال الذين يقومون بالضرب أو الإقبال على السلوكيات العدوانية والتواصل هو المفتاح بين الأسرة، والمهنيين الطبيين ومقدمي خدمة التخاطب أو العلاج الآخرين، لتعليم الطفل أساليب واستراتيجيات تكيفية مناسبة للتدريب الاتصالي الوظيفي.
من الطبيعي أن يواجه الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد مستويات أعلى من الضغط مقارنة بالأطفال من غير ذوي اضطراب طيف التوحد . غالباً ما يواجهون صعوبة في فهم البيئة حولهم بالإضافة إلى الوعي الظرفي وقراءة لغة الجسد وفهم كيفية تأثير تصرفاتهم وسلوكياتهم على من حولهم.
يُضاف الصراخ على الطفل ذي اضطراب طيف التوحد إلى مستويات الضغط التي يواجهها لأنه في الغالب لا يكون على دراية بالسلوك الذي يُنظر إليه على أنه غير طبيعي وفقاً للمعايير الاجتماعية. غالباً ما يواجه صعوبة في السيطرة على الاندفاع، حتى عندما يعرف الصواب من الخطأ، قد يواجه صعوبة في اتخاذ الخيار المناسب في الوقت المناسب.
“عادة لا يكون الصراخ في وجه الطفل ذي اضطراب طيف التوحد فعالاً في التعامل مع الصعوبات السلوكية والعدوانية”
يمكن أن يتسبب الصراخ في وجه الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بإحباطهم وقد يؤثر بشكل سلبي على الرفاهية العاطفية للطفل. يرتبط الإحباط بعدة نتائج سلبية بما في ذلك أوجه الخلل الوظيفي التي تتعدى تلك المرتبطة باضطراب طيف التوحد نفسه والعبء الكبير على النظام الأسري (Pezzimenti et al.2019).
غالباً ما يجعل الصراخ السلوكيات أسوأ ويمكن أن يزداد الاعتداء الجسدي نتيجة زيادة الإحباط وعدم القدرة على فهم سبب توجيه الصراخ له. لقد تم استخدام العلاج السلوكي المعرفي بنجاح في معالجة الأشخاص من ذوي التوحد والإحباط وغالباً ما يندمج مع علاجات دوائية تساعد في تحسين فعالية العلاج النفسي.
الملخص
قد يلجأ الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد إلى الضرب أو التصرف بشكل عدواني كطريقة تواصل غير لفظية تدل على شيء في بيئتهم ليس كما يُرام. يمكن ظهور علامات الاعتداء لعدة أسباب. ومنها السعي للحصول على الانتباه، الغضب، الإحباط، الملل أو الحاجة للوصول إلى شيء مرغوب فيه تم تقييد الوصول إليه أو إبعاده عن بيئته.
أحياناً يكون الاعتداء بمثابة احتجاج غير لفظي ضد نشاط أو عمل روتيني غير مرغوب فيه بغرض تجنبه. من الممكن أن يساعدك أخذ الوقت لدراسة طفلك وما قد يسبب المثيرات في السلوكيات الصعبة في تعلم كيفية التعامل مع مثل هذه الحالات من الانفعال والهيجان.
تذكر أنهم أطفال وأن الصراخ ليس أسلوباً فعالاً للآباء للتعامل مع مثل هذه المشاعر من الإحباط. يمكن أن ينتج عن الصراخ مستويات مزمنة من الضغط والتوتر والاكتئاب. يمكن أن يساعد تعليم طفلك ومقدمي الرعاية أو معلمي طفلك استراتيجيات مختلفة للمساعدة في السيطرة على غضب الطفل وتهدئته على حمايته وتعليمه كيفية الدفاع عن النفس وفق التغيير في بيئته متى احتاج ذلك.
يمكن أن يساعدك الحصول على مساعدة اختصاصي تدخل سلوكي معتمد أو محلل معتمد من قبل مجلس اعتماد محللي السلوك في تحديد مثيرات معينة قد تسبب الاعتداء بالإضافة إلى وضع خطة علاجية شخصية وفردية للتعامل مع مثل هذه السلوكيات الصعبة.
يمكن للمعالجين السلوكيين بوجود الدعم الأسري ودعم الأشقاء أن يساعدوا في إنشاء بيئة سعيدة وصحية للطفل ذي اضطراب طيف التوحد والحفاظ عليها.
ينبغي النظر إلى البرامج المستندة على المجتمع والمنظمات غير الهادفة للربح المخصصة للعمل مع الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد وممن لديهم صعوبات عدوانية.
اعلموا أنكم لستم بمفردكم في رحلة اضطراب طيف التوحد الخاصة بكم وهناك عدة مصادر للمساعدة في دعمكم ودعم أسرتكم.
المرجع:
Autism Parenting magazine: for you and your child
شيرين شبل
- معلمة في مركز الشارقة للتوحد منذ ٨ سنوات
- حاصلة على دبلوم عام تربوي من جامعة طنطا
- دبلوم مهني في التربية الخاصة من جامعة الشارقة
- دبلوم ذوي الإعاقة والتأهيل (تخصص توحد) من جامعة الزقازيق
- دبلوم خاص ذوي الإعاقة والتأهيل (تخصص توحد) من جامعة الزقازيق
- فني سلوك معتمد (RBT) من البورد الأمريكي BACB
فوده فتوح العسكري
0543057730
- معلم أول تربية خاصة في مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية.
- حاصل على دبلوم مهني في التربية الخاصة.
- حاصل على T.O.T في التربية الخاصة، إعداد كوادر من مؤسسة inter act السويدية باعتماد كلية طب قسم الأمراض النفسية، جامعة المنصورة.
- حاصل على دبلوم عام في اضطرابات اللغة والتخاطب كلية علوم الإعاقة والتأهيل، جامعة الزقازيق.
- دبلوم خاص اضرابات اللغة والتخاطب
- باحث ماجيستير اضطرابات اللغة والتخاطب
سارة ربيع فضل محمد
- معلمة في مركز الشارقة للتوحد التابع لمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية منذ 2017
- حاصلة على ليسانس آداب – علم اجتماع – 2011 جامعة عين شمس بتقدير جيد
- حاصله على دبلوم خاص في علوم الإعاقة والتأهيل تخصص اخصائي اضطرابات اللغة والتخاطب جامعة الزقازيق بتقدير جيد جدا عام 2021_2022
- حاصله على دبلوم عام في علوم الإعاقة والتأهيل تخصص اخصائي اضطرابات اللغة والتخاطب جامعة الزقازيق بتقدير جيد جداً عام2020_2021
- دبلوم تدريبي مهني إعداد اخصائي التربية الخاصة جامعة عين شمس بتقدير ممتاز
- خريجة الدفعة الخامسة من العلاج بالموسيقى عام 2018-2019
- حاصلة على دورة (مقدمة في تحليل السلوك التطبيقي ) عام 2019-2020
