أعدته بسمة عبد الحليم ، معلمة تربية خاصة بمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية
“يكمنُ جوهر الاستقلالية في القدرة على القيام بشيءٍ ما من أجل نفسه، فتلك التجارب ليست فقط للعب، وإنما هي عمل يجب على الطفل أن يقوم به في سبيل أن ينضج وينمو “
ماريا منتسوري
اقرا ايضا: استراتيجية تعليم الكتابة الاستراتيجية والتفاعلية (SIWI)
مما لا شك فيه أن تعليم الأطفال ذوي الإعاقة يحتاج إلى برامج تعليمية مخصصة تتناسب مع احتياجاتهم الخاصة.
وفي هذا السياق، تبرز أهمية الوحدات التعليمية كأداة فعالة في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة.
لذا، لا بد لمن يُعلّم هؤلاء الأطفال أن يتعرّف على بعض النقاط الأساسية حول الوحدات التعليمية لضمان فاعلياتها في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة، والتي سنستعرضها في هذا المقال:
أولاً: لنتعرّف على ماهية الوحدات التعليمية؟
قد نجد أكثر من تعريف للوحدات التعليمية وأن الآراء اختلفت في ماهية الوحدات التعليمية، أهي تنظيم للمنهج أم طريقة للتدريس تشمل أنشطة وخبرات معينة.
وعند إمعانِ النظر في الوحدات التعليمية نجد أنها تعتمد أساساً على المتعلمين بما أنهم المحور الأساسي في العملية التعليمية. نستخلص من هنا تعريف الوحدة التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة وهو:
“البرامج التعليمية المخصصة التي تهدف إلى تعليم الأطفال ذوي الإعاقة مهارات ومفاهيم محددة. هذه البرامج تتميز بالتنظيم والترتيب، حيث يتم تقسيم المواد التعليمية إلى وحدات متسلسلة ومتكاملة”
ثانياً: فوائد الوحدات التعليمية في التعليم، خصوصاً في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة:
نجد من التعريف السابق للوحدات أن ربط المدرسة بالحياة والعمل ينتج إيجابية للمتعلم ونشاطه، وتقديم خبرات تعليمية بصورة كلية، ومن هنا يأتي التساؤل حول كيف نعتبر الوحدات التعليمية أداة فعالة في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة؟
- تحسين التركيز: الوحدات التعليمية تساعد الأطفال ذوي الإعاقة في التركيز على المهارات والمفاهيم المحددة، مما يُحسِّنُ من أدائهم.
- تطوير المهارات: الوحدات التعليمية تساعد الأطفال ذوي الإعاقة على تطوير المهارات والمفاهيم المحددة، مما يحسن من استقلاليتهم.
- تحسين الثقة بالنفس: الوحدات التعليمية تساعد الأطفال ذوي الإعاقة على تعزيز الثقة بالنفس، مما يُحسِّنُ من أدائهم وتفاعلهم مع الآخرين.
- تسهيل التعلّم: الوحدات التعليمية تساعد الأطفال ذوي الإعاقة على تسهيل التعلم، مما يُحسِّن من فهمهم وتطبيقهم للمهارات والمفاهيم المحددة.
ثالثاً: الأسس التي تقوم عليها الوحدات التعليمية :
نجد من التعريف أن الوحدة التعليمية تقدم المواضيع داخلها على شكل أنشطة متنوعة تنمّي المفاهيم في العديد من المجالات المعرفية والاجتماعية والنفس حركية وغيرها ) وفي ضوء ذلك لابد لنا أن نتعرّف على الأسس الواجب اتباعها لبناء وحدة تعليمية ألا وهي :
- صياغة الوحدة
- تنظيمها كخبرةٍ ذات معنى
- تنفيذ الوحدة من خلال أنشطة متعاقبة ومترابطة .
رابعاً : كيفية تصميم الوحدات التعليمية، لتعليم الأطفال ذوي الإعاقة:
- تحديد الاحتياجات: يجب تحديد احتياجات الأطفال ذوي الإعاقة بشكلٍ دقيق، لتصميم برامج تعليمية مُخصصة تتناسب مع احتياجاتهم.
- تصميم البرامج: يجب تصميم برامج تعليمية مخصصة تتناسب مع احتياجات الأطفال ذوي الإعاقة، وتحقق الأهداف التعليمية المحددة.
- تطبيق البرامج: يجب تطبيق البرامج التعليمية بشكل فعال، لتحقيق الأهداف التعليمية المحددة
من كل ما سبق يتضح لنا أن الوحدات التعليمية تعتبر أداة فعالة في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة.
ختاماً: نطرح سؤالاً مُهمَّاً: هل أنت كمُعلِّمِ أو اختصاصي قائم على تعليم وتطوير مهارات الطلاب ذوي الإعاقة ستعتمد بشكل أساسي على نظام الوحدات التعليمية في تدريب طلابك أم لا؟
وحدة التعليم الدامج، مدينة الشارقة للخدمات الانسانية
المصادر :
- دراسة في “المناهج الحديثة في مجال التعليم قبل المدرسي : منهج الوحدات الدراسية ” جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
- Barton, E. E., & Wolery, M. (2008). Teaching young children with autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(5), 831-841.
- https://selflearningmermaid2.blogspot.com/2011/11/blog-post_29.html
بسمة عبد الحليم عبد الرازق حسن
- حاصلة على دبلوم تربوي
- معلمة منتسوري
- معلمة في مدرسة الوفاء لتنمية القدرات
- خبرة 10 سنوات
- مدربة دولية معتمدة من جامعة عجمان و American East Coast University
