أهمية القراءة لتنمية الحصيلة اللغوية للطفل
إعداد : معلمة التربية الخاصة عالية عباس نوير
القراءة المبكرة للأطفال من أهم العوامل التي تساعد على نمو اللغة وزيادة الحصيلة اللغوية حيث تسهم القراءة المبكرة في زيادة المفردات وتنوعها لديهم، كما تنمي لديهم مهارات قراءة أعلى من أقرانهم، وتنمي لديهم أيضاً حب القراءة وتسهم في زيادة التركيز وتولد بينهم وبين أولياء أمورهم ارتباطاً وثيقاً، كما أن القراءة في سن مبكرة للطفل تسهم في توسعة إدراكه وتفاعله الاجتماعي مع الآخرين في سن مبكر مقارنةً بأقرانه.
اقرأ ايضا: صعوبات القراءة
تشير العديد من الدراسات ذات الصلة بنمو الحصيلة اللغوية لدى الطفل أن القراءة تسهم وبشكل كبير في النمو اللغوي للطفل حيث أنها تعتبر تواصلاً مباشراً مع الأم وتعتبر ثاني أفضل نشاط لزيادة النمو اللغوي للطفل بعد التواصل المباشر ، كما أن اختيار القصص الملونة يسهم في زيادة الإدراك البصري لدى الطفل وزيادة معدل اللغة الاستقبالية من خلال الربط بين المفردة والصورة المعروضة أمامه، وهناك بعض الدراسات التي تحفز القراءة للطفل في الشهور الأولى حيث أن حاسة السمع تكتمل لدى الطفل وهو في الشهر الرابع داخل بطن الأم وبالتالي فإن الطفل يمكنه أن يسمع منذ ذلك الوقت (Mol & Bus 2011).
اقرأ ايضا: كيف تُعلِّم طفلك حب القراءة؟
تشير الدراسات إلى أن القراءة في سن مبكر تسهم في زيادة اللغة الشفهية في عمر سنتين، كما أنها تحفز لدى الطفل الرد والاستجابة لأسئلته، وتسهم في استخدام مفردات أوسع وجمل أكثر تعقيداً وتنوعاً، كما أن القراءة تفتح باباً للحوار بين الوالدين وأطفالهم، وذلك يسهم في الصحة النفسية للطفل ويزيد من توكيد الذات لديه وثقته بنفسه.
وتشير دراسة (عالية عباس، 2015) إلى فعالية العلاج بالقراءة في زيادة الثقة بالنفس والإفصاح عن الذات لدى الأطفال ذوي اضطرابات النطق والكلام.
فالاستثمار في الكتب هو استثمار في العقول فاجعل القراءة لطفلك أياَ كان عمره جزءًا أساسياً من الروتين اليومي فهذه اللحظات مع طفلك سوف تظهر نتائجها عميقة الأثر يوماً بعد يوم سواء على المستوى اللغوي، أو الإدراكي، أو الاجتماعي، أو النفسي.
المراجع:
- عالية عباس علي السيد (2015): العلاج بالقراءة لتنمية الثقة بالنفس والإفصاح عن الذات لدى الأطفال ذوي اضطرابات النطق والكلام، رسالة ماجستير، جامعة أسيوط .
- Mol, S. E., & Bus, A. G. (2011). To read or not to read: A meta-analysis of print exposure from infancy to early adulthood. Psychological Bulletin, 137 (2), 267-296.
دكتوراة في الوظائف التنفيذية لتحسين اللغة التعبيرية لدى الأطفال ذوي اضطرابات اللغة من جامعة القاهرة
ماجستير في العلاج بالقراءة لتنمية الثقة بالنفس والإفصاح عن الذات لدى الأطفال ذوي اضطرابات النطق من جامعة أسيوط.
معلمة تربية خاصة في مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية.
