يقدم مركز الشارقة للتوحد التابع لمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية بالتعاون مع مركز والدة الأمير فيصل بن فهد للتوحد من المملكة العربية السعودية دورة تدريبية تحت عنوان (الملف النفسي التربوي PEP-3) موجهة لأخصائيي التربية الخاصة وذلك في الفترة ما بين 16 و18 ديسمبر 2013 في قاعة العروض بالمجلس الأعلى لشؤون الأسرة بالشارقة.
مميزات الدورة التدريبية
تعمل الدورة على:
- تمكين واكساب أخصائيي التربية الخاصة أداة من أدوات التقييم المعتمدة في تقييم اضطرابات طيف التوحد.
- تطبيق الاختبار التقييمي يساعد أخصائي التربية الخاصة في وضع البرامج الفردية للأطفال من ذوي اضطرابات طيف التوحد والإضطرابات النمائية الشاملة.
- الإلمام بالجوانب النظرية والعملية لمقياس الـ(pep-3) لتقييم الأطفال من ذوي اضطرابات طيف التوحد.
- يجري التنسيق والمتابعة لاعتماد الشهادات من قبل وزارة الصحة بدبي.
تعريف المقياس
مقياس الـ (pep-3) لتقييم وتشخيص الأطفال من ذوي اضطرابات طيف التوحد ـ مقياس الملف النفس تربوي – الإصدار الثالث Psychoeducational Profile-Third Edition (PEP-3) والذي طوره (Schopler, Lansing, Reichler, Marcus. 2005) وهو الاختبار الأساسي والمدخلي لبرنامج TAECCH وهو اختبار أدائي يطبق على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم من سنتين وحتى سن 6 ـ 7 سنوات وذلك بهدف تحديد مستوى الأداء الحالي للأطفال من ذوي اضطرابات طيف التوحد والاضطرابات النمائية المرتبطة وتقييم نقاط القوة والضعف لديهم.
ويقدم الاختبار معلومات من مصدرين هامين: الأول مقياس معياري المرجع صمم لتقييم التطور في التواصل والمهارات الحركية والسلوكيات غير التكيفية الحالية للأطفال الذين يوجد لديهم احتمالية باضطراب التوحد والاضطرابات النمائية الشامل (PDDs) ، والمصدر الثاني هو إجراء غير رسمي يستخدم للحصول على معلومات من والدي الطفل حول طفلهم.
صمم المقياس لمساعدة المعلمين لتخطيط وإعداد البرنامج التربوي الفردي للأطفال من ذوي اضطرابات طيف التوحد أو غيره من الاضطرابات النمائية الشاملة.
يقسم الملف إلى قسمين هما: القسم الادائي ويحتوي على 172 فقرة تقيس مستوى الأداء النمائي الحالي للطفل وذلك في 10 مجالات نمائية مختلفة. اما القسم الثاني فهو خاص بملاحظة المربين للطفل (القائم على رعاية الطفل) ويحتوي على 3 مجالات.
أهداف الملف النفستربوي
الملف النفستربوي هو أداة مساعدة في تخطيط وبناء البرامج التربوية كما يساعد على تنسيق جهود التعليم بين البيت والمدرسة وذلك بإضافة تقرير لولي الأمر ضمن عملية التقييم.
تحديداً صمم الاختبار لــ:
- أ / تحديد نقاط القوة والضعف لكل طفل الأمر المهم لصياغة الخطط التربوية الفردية الملائمة.
- ب / جمع المعلومات للتأكد من التشخيص.
- ج / يحدد المستويات التطورية النمائية.
- د / أداة للبحث والتعلم . وهذه الأهداف موضحة كالتالي:
نقاط القوة والضعف
الاختبارات التي تقيس المهارات التطورية يمكن استخدامها في تخطيط البرنامج التربوي للطفل. عند بناء خطة تربوية فردية للطفل يجب على الفريق الذي يضع الخطة أن يأخذ بالاعتبار نتائج الاختبارات الفرعية وأداء الطفل على الفقرات، وخاصةً الفقرات التي حصل الطفل فيها على أداء متوسط (بمحاولة).
المستويات التطورية النمائية
يفيد في تحديد أولوية التشخيص للأطفال المشخصين بتشخيصين أو أكثر. كما وتساعد المستويات التطورية في تحديد التغيرات في مهارات نمائية معينة أو سلوكية، والتي بدورها قد تحدث تغيرات في الخطة التعليمية أو حتى التصنيف التشخيصي للطفل.
ولأن المستويات التطورية ترتكز على الرتب المئينية فإنه يمكن استخدامها فقط مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وسبع سنوات ونصف، وللتمكن من تقدير المستويات النمائية للأطفال ذوي المستويات الأدائية المتدنية الذين هم أكبر من سبع سنوات ونصف فإن الفاحص بإمكانه استخدام الأعمار النمائية أو التقييم غير الرسمي لأداء الطفل على المهارات الفردية .
الفئة المستهدفة من الورشة
أخصائيي التربية الخاصة مع ضرورة توافر خلفية نظرية حول المقياس النفسي التربوي مع خبرة لا تقل عن سنتين في العمل المباشر مع الأشخاص من ذوي الإعاقة.
نبذة عن المحاضرين
-
المحاضر الأول: د. منال عبدالكريم الخطيب
- رئيسة قسم التطوير والتدريب بمركز والدة الأمير فيصل بن فهد للتوحد
- باحثة دكتوراه في مجال التوحد.
- دبلوم عالي في التربية {لمدة عامين} جامعة القاهرة 2011
- ماجستير تربية خاصة من كلية رينشوس 2003 Renshaw’s college
- دبلوم إدارة {لمدة ستة أشهر} المركز الاستشاري للدورات القانونية 2001
- بكالوريوس تربية خاصة من جامعة الملك سعود 1996
- 15 عاماً في مجال التوحد
- مستشارة لجمعية الأطفال المعاقين (قسم التوحد) في سلطنة عمان
- مستشارة لجمعية المجد لتدريب وتأهيل ذوي الإحتياجات الخاصة في سوريا
- مستشارة لمركز غادة المدينة في المدينة المنورة
- تقديم عدد من ورش العمل التدريبية في مجال التوحد دولياً و محلياً
-
المحاضر المساعد: أ. نهلة عمار
- بكالوريوس تربية طفل ما قبل المدرسة، جامعة الإسكندرية عام 1996م.
- مساعدة رئيسة القسم التعليمي بمركز والدة الأمير فيصل بن فهد للتوحد
- عضو وحدة التدريب والتطوير بمركز والدة الأمير فيصل بن فهد للتوحد
- إعداد و تقديم برامج تدريبية ومحاضرات لأسر ومعلمات أطفال التوحد والأطفال المعاقين. (مركز والدة الأمير فيصل بن فهد للتوحد، مركز عزام للتوحد، مدينة سلطان بن عبد العزيز للخدمات الإنسانية معهد التربية الفكرية للبنات شرق الرياض ومركز جدة للتوحد
- الاشتراك في تنظيم ندوات ومحاضرات ودورات تدريبية ومهرجانات مختلفة
- الاشتراك في تقنين مقياس PEP-3 و التدريب عليه
){kind=link}