يأتي الطفل إلى هذه الدنيا بدون أن تكون لديه أي قدرات سوى عدد من الغرائز الأساسية وبعض المنعكسات الاولية التي تساعده على البقاء حيا مثل منعكس الرضاعة، ومنذ اليوم الأول من ولادته يبدأ الطفل الرضيع في تطوير القدرات الحركية والعقلية والمهارات الاجتماعية وغيرها من القدرات، ومع الاكتساب المتتالي والمتراكم لتلك القدرات ينتقل خلال مراحل عمره إلى الارتقاء بالسلوكيات الحركية المتنوعة حيث تشكل كل مرحلة حركية أساساً لمرحلة حركية أخرى.
وتجدر الإشارة هنا إلى أن دماغ الطفل عند الولادة لا يتجاوز وزنه النصف كليو جرام 500 غرام) فقط، وفي سن الرابعة من العمر قد يصل وزن الدماغ إلى حوالي واحد ونصف كيلوغرام 1500 غرام) وهذا ما يؤكد لنا أهمية المرحلة العمرية الأولى للطفل حيث أن إرتقاء الأشكال المختلفة للنشاط الحركي يسير جنباً إلى جنب مع نمو الأجزاء المختلفة للجهاز العصبي عند الطفل وكي تنمو هذه القدرات تحتاج إلى التدريب والتعليم بالإضافة إلى البيئة المحفزة.
يشير مصطلح التطور أو النمو الحركي عند الإنسان إلى تلك العملية التي بمقتضاها يستطيع الطفل أن يقوم بعدد من المهارات الحركية المختلفة (سواء مهارات حركية كبيرة أو مهارات حركية دقيقة) وذلك مع ارتقاء عملية التحكم في حركات الجسم المختلفة بواسطة التآزر بين المراكز العصبية من ناحية والأطراف العصبية والعضلات من ناحية أخرى هذا وينقسم التطور الحركي عند الإنسان إلى قسمين رئيسيين ويجب أن نذكر هنا أن هذا التطور في هذين القسمين لا يتجزأ وإنما يواكب كل منهما الآخر، وقسمي التطور الحركي هما:
التطور الحركي الكبير: وتعرّف الحركة الكبيرة على أنها استخدام مجموعة العضلات الكبيرة عند الإنسان لأداء المهارات الحياتية المختلفة كمهارات: المشي والركض والحبو و…..
اما التطور الحركي الكبير فهو مجموعة التغيرات المختلفة التي تحدث في المهارات الحركية الكبيرة عند الإنسان.
التطور الحركي الدقيق: وتعرّف الحركة الدقيقة على أنها استخدام مجموعة العضلات الصغيرة عند الإنسان لأداء المهارات المختلفة مثل استخدام الأيدي، رسم الخطوط المستقيمة أو المتعرجة أو عملية لظم الخرز.
والتطور الحركي الدقيق يدل على مجموعة التغيرات المختلفة والتي تحدث في المهارات الحركية الدقيقة عند الإنسان.
مقومات الحركة عند الإنسان
التوتر العضلي Muscle Tone:
وهو يدل على شدة توتر العضلة وحينما يصل توتر العضلة إلى معدل ثابت فإن وضع العظام المجاورة لهذه العضلة يصبح ثابتاً ويتم الإحتفاظ بهذا الوضع على طول الأداء الحركي، هذا بالإضافة إلى الدور الذي يلعبه توتر (إيقاع) العضلات في المحافظة على إستقامة وضع الجسم فإنها أيضاً تكون مسؤولة عن عملية الحركة وتوازن حركة الجسم.
التحكم العضلي Muscle Control:
يتحكم الدماغ بكل حركات العضلات ويساعد على تنظيم وتآزر وتكامل النشاط الحركي للجسم وعمل العضلات.
القوة أو الشدة العضلية Muscle Strength:
ويدل على كمية الجهد المطلوب للإحتفاظ بوضع معين مثل القبض أو الإمساك بالأشياء أما قوة العضلة فتؤثر وتتأثر بعوامل كثيرة مرتبطة بالجهاز الحركي عند الإنسان ولا ترتبط بكبر حجم العضلة.
مراحل التطور الحركي عند الإنسان
إن التطور الحركي لأي فرد منا يجب أن يمر بعدة مراحل أساسية أو محورية تشكل في مجموعها ما يعرف بالهرم الحركي (هرم المهارات الحركية) عند الإنسان وفيما يلي مراحل التطور في المهارات الحركية عند الإنسان من الولادة وحتى عمر سنة بشكل موجز:
الأسبوع الأول:
جسم الطفل يكون في وضع ثني، وتكون الفخذان تحت البطن، أما الوركان فيكونان أعلى من مستوى الكتف والأيدي منقبضة وتكون الحركات في مجملها غير إرادية.
الشهر الأول:
يستطيع الطفل تحريك الرأس إلى الجانبين وكذلك رفع الرأس من النوم على البطن لفترة بسيطة باستخدام الأكواع للدعم والإسناد، ويكون هناك توافق في حركة العينين فيما يتعلق بمتابعة الضوء، يمكن كذلك للطفل أن يقبض على أي شيء في كفه.
الشهر الثاني:
يتمكن الطفل من رفع الرأس من وضعية النوم على البطن كذلك يمكن له تحريك الرأس بكافة الاتجاهات مع وجود تحكم ضعيف بالرأس وعضلات الرقبة، وكذلك يمكن أن يحرك يديه ورجليه حركة دائرية بسهولة، بالإضافة إلى أنه قد يتابع حركة الأشياء ويحدق بالأشياء المحيطة به، ويصبح القبض لديه على الأشياء إراديا.
الشهر الثالث:
يتمكن من رفع الرأس وأعلى الجسم باستخدام الأيدي الممدودة مع القيام بالتقلب العشوائي على الجانبين، كذلك فهو يحاول الوصول إلى الأشياء بيديه الاثنتين، ويحتفظ بالشيء الذي في يده.
الشهر الرابع:
يرفع الطفل الرأس ويحركه في جميع الاتجاهات من وضعية النوم على الظهر، وقد تتطور لديه القدرة على الانقلاب والجلوس بواسطة الإستناد على الأيدي وكذلك يمكن له اللعب بالأيدي بالإضافة إلى الزحف والالتفاف حول الجسم، ويوصل يده إلى فمه ويضع كل شيء يلتقطه في فمه، يمكن كذلك أن يشبك أصابعه حين يلعب، ويشد إليه أي شيء يتدلى أمامه.
الشهر الخامس:
قد يرفع الطفل رأسه وصدره بشكل جيد عند النوم على البطن، ويرفع الرأس والاكتاف عند الاستلقاء على الظهر، وقد يضع قدميه في فمه ويمص أصابع القدمين، ويمكن له كذلك أن يجلس لفترة أطول إذا أسند، ويدير رأسه باتجاه الأصوات ويتابع شيئاً يتحرك ويختفي، وايضاً يتحرك من مكان إلى آخر بالتدحرج.
الشهر السادس:
يرفع الطفل جسمه بالضغط على يديه وقدميه، ويمكن له الزحف إلى الأمام والخلف على البطن وكذلك الجلوس بالاستناد البسيط أو بالدعم بواسطة الأيدي ويحاول المحافظة على توازنه، بالإضافة إلى الاستخدام الجيد للأيدي بحيث يحمل المكعبات بمهارة وخفة، ويحاول الامساك بالشيء الذي يسقط منه، وينقل الأشياء من يد إلى أخرى كما يضعها في فمه.
الشهر السابع:
يمكن له أن يحبو، وكذلك يحاول الوقوف إذا تم جذبه من قبل أحد الأشخاص ويحافظ على رجليه بشكل مستقيم، كذلك يجلس بدون مساعدة مع ضعف في التوازن، ويستطيع أن يمسك شيئين في وقت واحد.
الشهر الثامن:
يتمكن الطفل من الجلوس الحر بشكل جيد وبتوازن كاف كذلك يتمكن من الشروع بالجلوس، وكذلك الحبو ممسكاً بشيء في يده، يمكن كذلك أن يحبو إلى الأمام والخلف، بالإضافة إلى محاولة الوقوف على الركب بالاستناد على الأثاث أو الآخرين ثم الوقوف بمساعدة حيث يقف وهو مرتكز على أي جسم، ويحاول الوصول إلى لعبة بعيدة عن يديه، أو يستجيب بإدارة رأسه وجذعه للأصوات التي يعرفها .
الشهر التاسع:
يمكن له أن يقف بمفرده من خلال التسلق على الأثاث أو بمساعدة بسيطة من الآخرين، ويجلس بشكل جيد على المقعد، ويحاول الوصول إلى الأشياء بكلتي بيديه الاثنتين، أو يلتف لالتقاط شيء إلى جانبيه، ويحاول أن يتنقل بين الأثاث أو على الجدار.
الشهر العاشر:
يمكن للطفل أن يتسلق على الأثاث وينزل من فوقه، ويمكن له كذلك أن يتنقل بين الأثاث، وأيضا يمسك شيئين صغيرين بيد واحدة، ويمكن أن يحاول الوصول إلى لعبة خلفه لا يمكن له رؤيتها، ويحاول أن يأكل بشكل مستقل، وقد يحرك يديه بمصاحبة بعض الكلمات مثل كلمة (لا)، ويمكن له أن يمشي إذا أمسك بيديه الاثنتين.
الشهر الحادي عشر:
يمكن أن يقف تاركاً الأثاث ويلوح بيده، ويمكن أن يمشي إذا امسك بيد واحدة، ويتنقل بشكل جيد على الجدار والأثاث، كذلك يتسلق على الاثاث وينزل بشكل جيد ويمكن أن ينزل باليدين أو الرجلين، ويمكن أن يتسلق الدرج بواسطة اليدين والرجلين، كذلك أن يخلع الحلقات من عمود لعبة ثم يعيدها مرة أخرى.
الشهر الثاني عشر (السنة الأولى):
الوقوف الحر والمشي بمساعدة بسيطة أو بواسطة الأثاث ثم المشي الحر وبتوازن كاف وملائم في نهاية العام الأول، كذلك يمشي ويلوح بيديه أثناء المشي، وقد يصعد الكرسي وينزل من فوقه، ويقوم كذلك ببناء برج صغير من المكعبات (? إلى ? مكعبات)، ويتسلق سريره وينزل منه، ويصر على تناول الطعام بيده، وقد يستطيع نزع أو رفع أغطية الأوعية.
إن متابعة التطور الحركي للأطفال بشكل مدروس يساعد الأهل في المقام الأول على اكتشاف أي خلل في وقت مبكر وبالتالي الإسراع في أخذ الإستشارة وتقديم الخدمات الملائمة إن كانت هناك حاجة لها مع تمنياتنا للجميع بالصحة.
في الشهر السابع من عمره يمكن للطفل أن يحبو ويحاول الوقوف على قدميه إذا جذبه أحد الأشخاص ويحافظ على رجليه بشكل مستقيم كما يجلس بدون مساعدة مع ضعف في التوازن ويستطيع أن يمسك شيئين في الوقت ذاته.
- الشارقة، الإمارات العربية المتحدة
- هاتف : 00971 6 5535364 Fax: 00971 6 5665665
- هاتف متحرك : 00971 50 9763650
- البريد الإلكتروني : [email protected]
- تويتر : @mohammadfawzi
- صفحة الفيس بوك : facebook.com/pages/Mohammad-Fawzi-Yousef/132496393462718
- حساب الفيس بوك : Mohammad Fawzi Yousef
- انستغرام: mohammadfawzi1
- أنهى دراسة العلاج الطبيعي عام 1992 في الأردن وكان الأول على مستوى المملكة في مجال التخصص في ذاك العام، عمل بعدها مع الأطفال من ذوي الإعاقة ، ثم التحق بفريق عمل مركز التدخل المبكر بالشارقة كمتخصص في العلاج الطبيعي في العام 1994 ثم تسلم مسؤولية قسم العلاج الطبيعي والوظيفي التابع لمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية سنة 1999 ثم مديراً لإدارة لعلاج الطبيعي والوظيفي في العام2008 أما في العام 2010 فإلى جانب مهامه في العلاج الطبيعي استلم مديراً ادارياً بالإنابة لمركز التدخل المبكر وحالياً هو مدير مركز التدخل المبكر الشارقة التابع للمدينة منذ عام 2014.
- أكمل مشواره التعليمي بحصوله على شهادة متخصصة في مجال التدخل المبكر من جامعة جورج تاون في واشنطن – الولايات المتحدة ودبلوم مهني في التربية الخاصة في العام 2015.
- التحق بعدد كبير من الدورات وورش العمل المتخصصة في مجال العلاج الطبيعي للأطفال والطرق العلاجية ومجالات التعامل مع الآخرين والادارة والبرمجة العصبية اللغوية والتدخل المبكر والتربية.
- عضو في عدد من الجمعيات المتخصصة في الأردن والإمارات، ومجموعات الدعم للمعاقين مثل جمعية الامارات لمتلازمة داون وجمعية الإمارات الطبية، جمعية العلاج الطبيعي الأردنية والجمعية العالمية للتدخل المبكر، مجلس الأطفال الاستثنائيين.
- له عدة كتابات متخصصة ونشرات تثقيفية منها ما نشر في مجلة المنال ومجلة عالمي ومجلة الصحة والطب ومجلة منار الاسلام وله كذلك عدة مؤلفات منشورة في مجال التخصص:
- كتاب متلازمة داون: حقائق وإرشاد
- كتيب أهمية العلاج الطبيعي في مجال التربية الخاصة
- كتاب متلازمة الشلل الدماغي
- سلسلة الإرشادات المنزلية لتنمية المهارات الحركية / وهي سلسلة مصورة مكونة من 5 أجزاء.
- حاصل على عدة جوائز محلية ودولية (جائزة الموظف المتميز للعام 2007 في حكومة الشارقة وجائزة أحسن كتاب مؤلف للعام 2008 من جامعة فيلادلفيا الاردن عن كتاب متلازمة الشلل الدماغي وحاصل على جائزة الاميرة هيا للتربية الخاصة / أخصائي العلاج الطبيعي المتميز 2010، وحصل على جائزة مدير عام مدينة الشارقة للخدمات الانسانية 2010).
