إعداد اختصاصية العلاج الوظيفي داليا الزيود
انظر خطوط عريضة منذ الولادة الى السنة الأولى – ج1
السلوكيات الاجتماعية و اللعب
خلال هذه المرحلة العمرية، يستكشف الطفل من خلال فمه ويستخدم يديه بكفاءة للوصول إلى الألعاب الصغيرة والإمساك بها كما يستخدم أحيانًا القدمين للمساعدة في إمساك الأشياء ويستطيع وضع يده على زجاجة الحليب ويربت عليها وإن عرضت عليه “خشخيشة” يصل إليها فوراً ويهزها عمداً لإصدار الأصوات.
يتعامل مع الأشياء بانتباه، ويمررها بشكل متكرر من يد إلى أخرى كما يظهر استجابة مبهجة للعب النشط ولا يزال ودودًا مع الغرباء لكنه يظهر أحيانًا بعض الخجل أوحتى القلق الطفيف عند الاقتراب منه بشكل مفاجئ على وجه الخصوص إن كان مقدم الرعاية بعيداً عنه ويصبح أكثر تحفظاً مع الغرباء ابتداءً من الشهر السابع.
(في عمر 9 شهور)
الوضعيات و الحركات الكبيرة
يجلس غير مدعوم على الأرض ويمكن أن ينحني إلى الأمام لالتقاط لعبة دون أن يفقد التوازن، ويجلس ويلعب بالألعاب.
يمكن أن يدير جسده وينظر جانباً ويتقدم على الأرض من خلال التدحرج أو التملص على البطن أو الزحف
يمسك بطرف الأريكة ويسحب نفسه من أجل الوقوف والثبات كما يسقط إلى الخلف ويصطدم بالأرض في هذه المرحلة.
الرؤية والحركات الدقيقة
ينتبه الطفل بصرياً للناس والأشياء والأحداث في البيئة و عند عرض لعبة صغيرة عليه يستجيب فوراً فيمد يداً واحدة موجهة إلى اللعبة كي يمسك بها و يتلاعب ها باهتمام و يمررها من يد إلى أخرى كما يبدأ بالإشارة مستخدماً السبابة ويستطيع إمساك الخيط بين السبابة والإبهام ليسحب اللعبة باتجاه و يلتقط الأشياء الصغيرة بين السبابة والإبهام بحركة شبيهة بالكماشة كما يمكنه تحرير لعبة من قبضته عن طريق إفلاتها وإسقاطها في الاتجاه الصحيح من خلال الضغط عليها ولكنه لا يستطيع أن يضعها طوعاً ( من خلال حركة إرادية ) كما يراقب أنشطة الأشخاص أو الحيوانات في نطاق ثلاثة أو أربعة أمتار ويبقى مهتماً لعدة دقائق.
السلوكيات الاجتماعية واللعب
يمسك قطعة صغيرة من الطعام ويعضها ويمضغها كما يضع يديه حول الزجاجة أو الكوب عند الشرب ويحاول الإمساك بالملعقة عند إطعامه وفي هذه المرحلة يرمي جسده إلى الخلف ويتصلب في حالة الإنزعاج أو المقاومة، وعادة ما يحتج بصوت عالٍ ويميز بوضوح الغرباء عن الأهل ويحتاج الطمأنينة والتمهيد قبل قبول الاقتراب منهم؛ يتشبث بشخص معروف ويخفي وجهه.
لا يزال يأخذ كل شيء في الفم ويمسك الجرس بالمقبض ويهز “الخشاخيش”، ويستكشفها بإصبع ويضرب بها على الأرض ويلعب لعبة “نظرة خاطفة” ويقلد التصفيق باليد كما يمسك باللعبة في يده ويعرضها على الكبار، ولكن لا يمكن أن يتركها في أيديهم.
عندما يتم إخفاء لعبة جزئيًا تحت غطاء أو كوب، يجدها وقد يجد لعبة مخبأة بالكامل تحت الوسادة أو الكوب، ويحتاج فقط إلى دعم متقطع عند الجلوس في أحضان الوالدين أو مقدم الرعاية وعند ارتداء الملابس، وعندما يحمله شخص بالغ، يدعم نفسه في وضع مستقيم ويدير رأسه للنظر حوله.
(في عمر 12 شهراً)
الوضعيات و الحركات الكبيرة
يجلس على الأرض لفترة غير محددة ويمكن أن يرتفع إلى وضعية الجلوس من الاستلقاء كما يزحف على اليدين والركبتين، أو على الردفين كما وقد يزحف إلى الطابق العلوي. يسحب إلى الوقوف ويجلس مرة أخرى، متمسكًا بالأثاث, يمشي حول الأثاث وهو يرفع قدماً واحدة ويتدحرج جانبًا, ويمشي إلى الأمام وجانباً بيد واحدة أو بكلتا يديه, قد يقف وحيداً لبضع لحظات وقد يمشي بمفرده.
الرؤية والحركات الدقيقة
يلتقط الأشياء الصغيرة بمسكة مثل كماشة بين الإبهام وطرف السبابة ويسقط الألعاب ويرميها إلى الأمام عمدًا ويشاهدها تسقط على الأرض كما يشير بإصبع السبابة إلى الأشياء التي تحظى باهتمامه، يراقب حركة الأشخاص أو الحيوانات أو المركبات ذات المحركات لفترات طويلة ويتعرف على الأشخاص المألوفين الذين يقتربون من مسافة بعيدة.
يستخدم كلتا يديه بحرية ولكنه قد يُفضِّل إحداهما ويحمل قطعتين من المكعبات، واحدة في كل يد بمقبض ثلاثي القوائم، ويضرب المكعبات معًا لإحداث ضوضاء.
يظهر الاهتمام بالصور، ويعرف ويستجيب على الفور لاسمه كما يثرثر بصوتٍ عالٍ ومتواصل في إيقاعات المحادثة، ويحتوي النطق على معظم أحرف العلة والعديد من الحروف الساكنة ويُظهر من خلال السلوك أن الكلمات تُفهم في السياق المعتاد، على سبيل المثال سيارة، شراب، قطة.
يفهم التعليمات البسيطة المرتبطة بإيماءة، على سبيل المثال “أعطها لأبي”، “تعال إلى ماما”. يقلد الأصوات المرحة للبالغين وقد يستخدم بضع كلمات بحماس كبير وقد يسلم الأشياء إلى الكبار عند الطلب أو يوضح الفهم باستخدام الأشياء، على سبيل المثال فرشاة شعر (تعريف حسب الاستخدام)
السلوكيات الاجتماعية و اللعب
يشرب جيدًا من الكوب مع القليل من المساعدة، يحمل الملعقة ويحاول استخدامها للتغذية، على الرغم من الفوضى الشديدة يساعد في ارتداء ملابسه عن طريق مد الذراعين إلى الكُمّين والقدمين إلى الأحذية ويأخذ الأشياء إلى الفم في كثير من الأحيان ويتوقف سيلان اللعاب، كما يتم وضع الأشياء داخل وخارج الكوب أو الصندوق عند عرضها, يهز اللعب لإحداث ضوضاء ويتلاعب بها.
يستمع بسرور إلى ألعاب (صنع الأصوات) ويكرر النشاط المناسب لإعادة إنتاج الصوت. يعطي الألعاب للبالغين عند الطلب وأحيانًا بشكل عفوي، سرعان ما يجد الألعاب المخفية عن الأنظار ويجلس، أو يقف أحيانًا، دون دعم أثناء ارتداء الملابس من قبل مقدم الرعاية ويلوح بـ “الوداع” كما يظهر المودة تجاه الأهل.
المراجع :
FROM BIRTH TO FIVE YEARS Children’s Developmental Progress. Mary D. Sheridan
[email protected]
- الاقامة: الشارقة، الإمارات العربية المتحدة
- بكالوريوس علاج وظيفي
- اختصاصية علاج وظيفي بمركز العلاج الطبيعي والوظيفي بمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية
