“إن عمل الإنسان مهم لأنه يصنع التقدم أما عمل الطفل فهو أهم لأنه يصنع إنسان الغد “
ماريا مونتيسوري
إعداد بسمة عبد الحليم
منذ مائة عام تقريباً ابتكرت امرأة إيطالية منهجاً جديداً للتعليم يعتمد على أسس من التحفيز والاحترام للطفل .
ومما لاشك فيه أن هذه الأسس هي التي ساعدت عمل مونتيسوري على الاستمرارية حتى اليوم، وأن يكون منهجها المنظم مُطبَّقٌ ومستدام في أي موقف تقريباً.
وهنا يتبادر لأذهاننا سؤال هام: لماذا المونتيسوري ؟
وللإجابة عن هذا السؤال لابد أن نتعرف أولاً على بعض الأمور الهامة في حياتنا مع أطفالنا ضمن ثلاثة أشياء أولها أننا:
متصلون مدى الحياة
فمنذ ولادتهم وكامل اهتمامنا وحبنا ينصب على أطفالنا مشكلين بذلك رابطة مستمرة الى أن يصلوا لمرحلة البلوغ وتكثر النصائح عن التربية ولكن يبدو أن كثيراً منها لا يؤدي غرضه على أكمل وجه إلا أن ذلك أمر نسبي.
منهج مونتيسوري مختلف
فمن المعروف أن منهج المونتيسوري أثر على مئات الآلاف –إن لم يكن الملايين – من الآباء والأطفال حول العالم برسالته وفكره واستراتيجيته العملية .
إلى جانب وجود المدراس التي تحمل اسمه لكنه مفيد أيضاً ويمكن تطبيقه في المنزل بسهولة , حيث ترتكز مبادئ المونتيسوري للعمل مع الأطفال على منهج كلي يبدأ منذ الولادة أو أصغر سن ممكنة ويتزايد بمرور السنين، كما أن له امتيازات العمل بكفاءة مع مجموعة واسعة من الأطفال فهو نظام متكامل تم اختباره على مدى المائة عام الماضية، ويمكن تنفيذه بشكل كلي أو جزئي، ويمكنك كمربّي أن تجربه بنفسك وستفاجأ أنه يؤثر عليك أيضاً.
عالم الطفل عند مونتيسوري
لاحظت مونتيسوري أن الأطفال يختبرون شعوراً بالإحباط في دنيا البالغين ولهذا أمضت ساعات لا حصر لها في مراقبة الأطفال والتفاعل معهم الى أن توصلت إلى أنهم يمرون عبر مجموعة من المراحل المتطورة البارزة وهي الفترات الحساسة للتعلم .
وخلال الفترات الحساسة يتأثر الأطفال بجوانب من بيئتهم ويمكنهم تعلم الأشياء وإتقان مهارات جديدة أو تطوير جوانب من قدراتهم العقلية .
ورغم ذلك فإن الفترات الحساسة هي مجرد مراحل انتقالية، فبمجرد إتقان الأطفال المهارات أو المفاهيم التي تم استيعابها تختفي الفترة الحساسة، ولذلك إذا لم يتعرضوا للتجارب والمحفزات الصحيحة في الوقت المناسب فسوف تمر فرصتهم للتعلم، ولا يزال بإمكانهم اكتساب مهارات ولكن قد يتطلب ذلك سنوات من التدريب.
وهنا نجد سؤالاً هاماً يتبادر الى أذهاننا وهو: ما هي الممارسات العملية التي تكون في هذه الفترات الحساسة ؟
الفترات الحساسة تكون (منذ الولادة حتى عمر 6 سنوات )، ويطلق عليها مراحل القوة، ومن الممارسات العملية :
- الحركة : منذ الولادة حتى عام واحد تصبح الحركات العشوائية لطفلك أكثر تنسيقاً وسيطرة بينما يتعلم كيف يمسك ويلمس ويتوازن ويحبو ويمشي .
- اللغة : منذ الولادة حتى ستة أعوام، تكون بداية من ممارسة الهمهمات والأصوات فتتطور لغة الطفل من الثرثرة الى المقاطع الصوتية والكلمات ثم الجمل الكاملة.
- النظام : منذ 6 شهور حتى 4 أعوام، تتسم هذه المرحلة بحب الطفل ورغبته في تكرار وتناسق الأشياء وأن يضعها في مكانها الصحيح.
- الأغراض الصغيرة : منذ العام الأول إلى 4 أعوام، سوف نرى الطفل يميل الى استعمال الأغراض الصغيرة, وملاحظة أدق التفاصيل ويتكرر بشكل متزايد التنسيق بين اليدين والعينين.
- التدريب على دخول الحمام : منذ 18 شهراً حتى 3 أعوام، وبينما يتطور الجهاز العصبي للطفل ويتكامل تزداد قدرته على التحكم في الأمعاء والمثانة.
- الموسيقى: منذ عامين حتى 6 أعوام، تصبح الموسيقى جزءاً من حياة طفلك اليومية وسيظهر اهتماماً تلقائياً بتطور النغمات والإيقاع.
- اللباقة والتهذيب : منذ عامين حتى 6 أعوام، سنجد أن الطفل يحب محاكاة السلوك المهذب ومراعاة شعور الآخرين مما يؤدي الى ترسيخ هذه الصفات في شخصيته.
- الحواس : منذ عامين حتى 6 أعوام، نجد أن التعلم الحسي يبدأ منذ الولادة عند الأطفال ولكن منذ عامه الثاني سوف نجد الطفل يستوعب التجارب الحسية المختلفة من (مشاهد- أصوات – ملامس – مشاعر – روائح وأذواق ..).
- الكتابة : منذ 3 أعوام حتى 4 أعوام، وقد اكتشفت مونتيسوري أن الكتابة تسبق القراءة وهي تبدأ بمحاولات وتجارب لنسخ الحروف والأرقام بالورقة والقلم.
- القراءة : منذ 3 أعوام حتى 5 أعوام، نجد أن الطفل يظهر اهتماماً تلقائياً بالرموز والأصوات التي تنتج عنها وسنجده سرعان ما يبدأ في نطق الكلمات.
- العلاقة المكانية : منذ 4 أعوام حتى 6 أعوام، بينما يطور الطفل فهماً عن العلاقة المكانية سنجده يبدأ العمل على حل الألغاز المعقدة.
- الرياضيات : منذ 4 أعوام حتى 6 أعوام، اكتشفت مونتيسوري طرقاً وتجارب مختلفة ملموسة متعلقة بالرياضيات في الفترات الحساسة للأرقام والكميات.
المصادر :
كتاب كيف تربي طفلاً مذهلاً بطريقة المونتيسوري؟ تأليف : تيم سيلدين “رئيس مؤسسة المونتيسوري وترجمة :سلمى محمد
