تواجه أسرة الطفل من ذوي الإعاقة الكثير من المشكلات والصعوبات والأزمات التي تفرضها طبيعة الحياة على باقي الأسر والكثير من الضغوط التي تفرضها طبيعة الإعاقة لدى الطفل وليد هذه الأسرة.
وتفرض الإعاقة على أسرة هذا الطفل الكثير من الضغوط مثل الضغوط النفسية التي تتضح من الحالة النفسية التي تنتاب الأم والأب عند معرفتهم بالإعاقة، حيث تولد هذه الضغوط حالة من الإنكار واللوم والشعور بالذنب والحزن وغيرها، والضغوط الاقتصادية حيث تواجه هذه الأسرة الكثير من النفقات المادية والتغيرات المنزلية والأثاث والأجهزة التعويضية وغيرها، والضغوط الاجتماعية مثل لوم الأفراد لأسرة الطفل من ذوي الإعاقة وتتبع هذا الطفل بالنظرات وتتبع أفراد الأسرة بالأسئلة والاستفسارات مما تضطر معه الأسرة أحياناً إلى الإبقاء على طفلها في المنزل وما يتبع هذا التصرف من مشكلات نفسية واجتماعية وعقلية للمعاق وغير ذلك من الضغوط التي تواجه أسرة الطفل من ذوي الإعاقة.
ومع سبيل التخفيف على أسرة من ذوي الإعاقة وتقليل حدة هذه الضغوط فإن هناك احتياجات هامة ينبغي توافرها لهم ومساعدتهم على إشباعها ومنها ما يلي:
-
احتياجات دينية:
تحتاج أسرة الطفل من ذوي الإعاقة إلى الدعم الديني المستمر من علماء الدين ومن المؤسسات الدينية المختلفة، حتى يستقر في نفوس أفرادها الرضا والقبول والقناعة وحمد الله وشكره على عطاياه ونعمه التي لا تعد ولا تحصى، لذلك فإن أسرة الطفل من ذوي الإعاقة في أمسّ الحاجة إلى هذا الزاد الديني الذي يقوي إرادتها وتماسكها ويزيد من قدرتها على التغلب على المشكلات المختلفة التي تواجهها.
-
احتياجات مالية:
تحتاج أسرة الطفل من ذوي الإعاقة إلى الكثير من الدعم المالي للتغلب على توابع الإعاقة، مثل إلحاق الطفل بالمدارس الخاصة المناسبة لإعاقته والرعاية الصحية والغذائية وإعداد وشراء الأجهزة التعويضية وتوفير البيئة المنزلية المناسبة للإعاقة من حيث الأثاث واحتياجات المنزل وغيرها.
-
احتياجات الأمن والحنان والحب:
وهذه احتياجات أساسية لا يمكن تجاهلها بالنسبة لأسرة الطفل من ذوي الإعاقة، حيث تمر هذه الأسرة بأوقات أقل ما توصف به أنها أوقات عصيبة تعاني من مشاعر اليأس والإحباط وفقدان الثقة وغيرها، ولهذا تحتاج هذه الأسرة إلى تبادل مشاعر الحنان والمحبة والإحساس بالأمن من أفراد المجتمع ومن المحيطين بهم علاوة على احتياجاتهم الفعلية للإحتواء ـ أي احتواء أفراد المجتمع لأسرة الطفل من ذوي الإعاقة، واحتواء المدرسة لهذا الطفل وأسرته، واحتواء المؤسسات الطبية والتربوية والاقتصادية والترفيهية والدينية لهذه الأسرة ومساعدتها على التغلب على مشكلاتها.
-
احتياجات تعليمية وترفيهية:
تحتاج أسرة الطفل من ذوي الإعاقة إلي اكتساب مهارات التواصل الجيدة والمفيدة في التعامل مع أطفالها، كما تحتاج إلى البرامج التعليمية المناسبة لهم ولتلاميذهم وإرشادهم إلى كيفية التعامل مع أطفالهم وكيفية تدريبهم على المهارات الحياتية المختلفة، وكيفية تدريبهم على التعامل الاجتماعي والانفعالي المناسب.
ومن هنا تعد أسرة الطفل من ذوي الإعاقة عنصراً ضرورياً وفعالاً من عناصر نجاح هذا الطفل، كما أن الضغوط التي تعاني منها ومحاولة تلبية احتياجاتها للتغلب على هذه الضغوط أحد العوامل الهامة لنجاحها في تربية وتأهيل وتعليم طفلها.
-
الدرجة العلمية
الدكتوراه من جامعة الزقازيق تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم، حالياً أستاذ بكلية التربية، جامعة بنها بمصر، أستاذ المناهج وطرق التدريس المشارك بكلية العلوم التطبيقية بالرستاق بلسطنة عمان سابقاً.
-
الجمعيات العلمية
عضو بالجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، والجمعية المصرية للتربية العلمية، والجمعية المصرية للتربية الحديثة، والاتحاد العربي للهيئات العاملة في رعاية المعاقين.
-
الاشتراك في برامج التدريب
- اشتركت الباحثة في العديد من برامج التدريب أهمها:
- تدريب معلمي العلوم أثناء وقبل الخدمة بإشراف البنك الدولي وبرنامج تحسين التعليم.
- تدريب معلمي التربية الخاصة بإشراف الاتحاد الأوروبي.
- برنامج تحسين التعليم.
- برنامج إعداد المعلم الجامعي.
- برنامج مراجعة المقررات للتعليم .
- البرامج الالكترونية المقامة بكلية الرستاق.
- حاصلة علي الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ICDL
- شاركت في تدريس العديد من المقررات في الدراسات العليا والمرحلة الجامعية الأولى.
- أشرفت وناقشت العديد من رسائل الماجستير والدكتوراه.
- حكمت العديد من الأبحاث أبحاث تمهيدا لنشرها في مؤتمرات أو ندوات داخل وخارج السلطنة.
-
الأبحاث العلمية المنشورة
- مهارات معلمات رياض الأطفال المعاقين سمعيا في ضوء بعض التجارب والبرامج العالمية للدمج.
- تصور مقترح لمقرر التربية الصحية للطلاب المعلمين تعليم ابتدائي شعبة تربية خاصة.
- وحدة مقترحة في التربية الجنسية للتلميذات الصم بالصف الثاني الإعدادي المهني.
- اثر استخدام الرسوم البيانية في تدريس العلوم والجغرافيا على التحصيل وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحو استخدامها لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
- فعالية استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تحصيل العلوم وتنمية بعض مهارات التعلم مدي الحياة والميول العلمية لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.
- فعالية استخدام بعض استراتيجيات ماوراء المعرفة في تحصيل الفيزياء وتنمية التفكير التأملي والاتجاه نحو استخدامها لدي طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري.
- برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحياتية لدي التلاميذ المعاقين عقليا في المرحلة الابتدائية قائم علي التكامل بين الأسرة والمدرسة.
- أبعاد الثقافة البيئية كما يدركها الطلاب المعلمون بكلية التربية بالرستاق.
- فعالية برنامج مقترح في تنمية الكفاءة الذاتية والأداء التدريسي المنمي للتفكير لدي معلمات العلوم قبل الخدمة بسلطنة عمان.
- فعالية استخدام خرائط التفكير في تحصيل الكيمياء وتنمية بعض مهارات التفكير وعادات العقل لدي طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان.
- رؤية مستقبلية للتربية العملية الميدانية في ضوء دراسة الواقع وتطلعات المستقبل.
- مهارات التفكير بمناهج علوم الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان (دراسة تحليلية),.
- برنامج مقترح في للنفايات الالكترونية باستخدام الوسائط الفائقة التفاعلية لتنمية المعرفة بها واتخاذ القرار حيالها والدافعية الذاتية للتعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
- التنور التكنولوجي لدى طلاب كلية العلوم التطبيقية بالرستاق (دراسة تشخيصية),.
- كتاب برامج التربية الخاصة ومناهجها بين الفكر والتطبيق والتطوير (تأليف مشترك),، عالم الكتب، القاهرة. طبعتان.
