في إطارِ سَعيها لتمكينِ الأشخاصِ ذوي الإعاقةِ واحتوائهم ومناصرتهم والتوعيةِ بحقوقهم وحثِّ المجتمعِ على الحديثِ عنها تعملُ مدينةُ الشارقةِ للخدماتِ الإنسانيةِ بالشراكةِ مع الأفرادِ والمؤسساتِ محليَّاً وعربياً وعالمياً كي تُحسِّنَ من جودةِ حياتهم على يدِ أمهرِ الاختصاصيين في مختلفِ أقسامها وفروعها.
ولو أردنا الحديثَ عن كلِّ اختصاصي ومدربٍ يعملُ في المدينةِ ـ وهم بالمئات ـ لما اتَّسعت لنا آلافُ الصفحاتِ لكنَّ مجلة المنالِ الرائدة تُسلِّطُ الضوءَ بين الحينِ والآخرِ على شخصيةٍ مميزةٍ في عملها كي تكونَ قدوةً في المجتمع ولزملائها.
في هذه الفُسحَةِ التقينا مع الأستاذة وفاء عبدو كوجاك مُعلمة الفنون في مركز الشارقة للتوحد كي نتعرف من خلالها على طبيعة العمل مع الأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد وأهم السبل التي تتبعها في تعليمهم وتدريبهم.
ـ أستاذة وفاء، حبذا لو تُعرِّفينَ قُرَّاءَ المنالِ بكِ وتُقدِّمين نبذة مُختصرة عن طبيعةِ عملكِ في المركز.
ـ وفاء عبدو كوجاك من مواليد 1952 وأعمل في مركز الشارقة للتوحد معلمة للفنون منذ عام 2003.
وأرى أن الفن والرسم والأشغال اليدوية وتشكيل المجسمات هي طريقة تعبيرية للطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد فعن طريق الريشة أو القلم أو الألوان أو الصلصال يستطيعُ الطلاب التعبير عن مشاعرهم وأفكارهم دون كلام.
ـ ما هي خصوصية العمل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد؟
ـ عندما يقوم الطفل بعمل فني يكون في حوار خاص معه وبدخول المعلمة ضمن هذا الحوار يسهل على الطالب تقبلها كشخص يعطي التوجيهات وهذا أمر في غاية الأهمية لأن التفاعل والتواصل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد يلعب دوراً كبيراً في عملية تأهيلهم وتدريبهم بالشكل المأمول.
ـ كيف تساعد المعلمة الشخص من ذوي اضطراب طيف التوحد على إظهار موهبته وإمكانياته؟
ـ يستفيد الطفل من التعامل مع المعلمة من خلال موضوع يحبه وهي تهتم به فالمعلمة تساعد الطالب على إظهار مواهبه وقدراته من خلال المخرجات الفنية التي تعتبر حلقة وصل بين الخبرات الداخلية التي يصعب عليه إظهارها وبين محيطه وإدراكه لها.
أيضاً تساعده على التعبير عن إدراكه واهتماماته والتي تكون معظم الأحيان مبهمة بالنسبة للآخرين ولكن عندما يتم إخراجها والتعبير عنها عن طريق لوحات فنية يتم تحويلها الى اهتمامات إيجابية ويمكن توسيع دائرتها وبشكل إرادي من قبل الطالب وبدون الضغط عليه.
ـ علامَ يعتمدُ نجاح المعلمة في عملها مع الشخص ذي اضطراب طيف التوحد؟
ـ يعتمد على بناء علاقة قوية مع الطفل أساسها الثقة والأمان والإيجابية لذا يجب على المعلمة أن تنطلق من اهتمامات الطفل والمواضيع المفضلة بالنسبة إليه وأن تقوم بالتحضير للجلسة بشكل واضح ومنظم كي يشعر الطفل بالاستقلالية.
من عوامل نجاح المعلمة أيضاً تركيزها على نقاط قوة الطالب والاهتمام بالتفاصيل الدقيقة وإدخال بعض مبادئ العمل من منهاج تيتش فالتنظيم المرئي الموضح لمراحل العمل مع الطلاب يساعدهم على الشعور بالاسترخاء والأمان والاستقلالية.
ـ ما هو الدور الذي لعبته طريقة العمل المتخصصة في مركز الشارقة للتوحد؟
كان لهذه الطريقة دور كبير في دعمي كمعلمة فنون خلال العمل مع الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد وأضافت لي الخبرات التي صبت في الجلسات الفنية وخاصة أننا نعمل كفريق عمل كما ساعدتني في التعامل مع خصائص وسلوكيات ومميزات شخصية الطلاب لإظهار كل إمكانياتهم واستمتاعهم بدروس الفنون.
